délaisser la course aux diplômes pour cultiver une « souveraineté cognitive » fondée sur l’esprit critique, la culture générale et l’agilité intellectuelle.
L’anxiété collective face à l’intelligence artificielle est aujourd’hui palpable. Chaque jour, une nouvelle avancée semble redéfinir les limites du possible, alimentant une interrogation lancinante sur l’avenir du travail, la valeur de nos compétences et la pertinence de notre système éducatif. Face à ce tsunami technologique, les discours oscillent entre la panique et la fascination béate, laissant peu de place à une analyse lucide.
C’est dans ce contexte que s’inscrit l’ouvrage Ne faites plus d’études : apprendre autrement à l’ère de l’IA. Loin des clichés habituels, ce livre propose une lecture provocatrice et sans concession des bouleversements en cours. Laurent Alexandre et Olivier Babeau y dressent un constat alarmant sur l’avenir de l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle. Selon eux, le modèle universitaire traditionnel traverse une crise profonde : conçu pour un monde relativement stable, il se révèle inadapté à une époque marquée par une accélération technologique permanente. Le danger n’est pas tant de devenir moins savant que de devenir inutile.
Laurent Alexandre avançait déjà cette idée dans La guerre des intelligences, paru en 2017 — ouvrage que j’ai abondamment commenté sur Twitter — en affirmant qu’« une éducation qui ignorerait la cognitique serait réduite à l’insignifiance ». Le système éducatif traditionnel apparaît désormais obsolète face à une technologie capable d’automatiser les compétences cognitives des diplômés plus rapidement qu’ils ne les acquièrent.
À propos du terme cognition et de ses dérivés, il est révélateur de constater qu’il apparaît 216 fois dans un livre de moins de 200 pages. En témoignent plusieurs notions clés développées dans l’ouvrage : la rente cognitive, la dette cognitive, l’immigration cognitive, la prothèse cognitive, la portabilité cognitive ou encore l’atrophie cognitive.
Les auteurs concluent par un manifeste articulé autour de huit principes fondateurs d’une nouvelle éducation. Certains aspects de leur propos peuvent prêter à discussion, notamment ceux relatifs au transhumanisme. Néanmoins, la proposition finale mérite une attention particulière : délaisser la course aux diplômes pour cultiver une « souveraineté cognitive » fondée sur l’esprit critique, la culture générale et l’agilité intellectuelle.
KOURDE Yacine.
5 janvier 2026
Article publié sur Babelio